中科院沈阳自动化所张华良：共建高等机器人教育生态环境，培养高水平应用型人才
2019年9月25日 来源：易智家 浏览 1211 次 评论（0）
当今时代，科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素，在机器人领域，许多发达正加紧战略布局，抢占机器人产业与技术发展的制高点。近年来，我国科技实力的崛起也带动了机器人行业不断攻克壁垒，在上占据一席之地，一个产业要发展，要走向高端，必然需要大量人才，然而，相比机器人产业快速发展，我国机器人应用型的人才培养却相对滞后。目前国内本科院校的机器人工程刚刚起步，对机器人教育还处于起步和探索阶段，应用型人才培养结构性矛盾突出。张华良总结经验指出，组建团队时发现事实并不理想，招到的人缺乏足够的训练。他举了一位上海交大博士的案例，该博士创业招人时发现，许多科班出来的学生知识面很狭窄，缺乏训练，绝大多数学生都不具备机器人学的完整知识体系。在张华良看来，高等机器人教育的核心诉求就是建立完整知识体系，将理论研究与行业需求结合，通过项目制管理与实验平台培养全素质人才。他介绍了国外机器人研发的典型案例，指出欧美的科技项目会有许多大学共同参与，再扩大到公司做产品化、产业化，后孵化出来；而日本高校教育则将实践与理论培养双管齐下。可见，机器人技术的发展离不开广泛应用的实验平台，更离不开各类技术的攻关。
国外机器人研发案例
如何建立适合本科阶段学生的培养体系呢？张华良表示，现今阶段机器人方向的教学仅仅让学生按照实验指导书，大概的做一做是远远不够的。需要规划目标，树立研究方法，有开创性思维，将原理与产业界结合。在此前的研究中，张华良与其团队总结失败教训，将失败的科研项目转化为合理的产品，包括开放式机器人控制系统、机器人教学系统等。此外，张华良还表示目前他们规划了三个主要方向，一是为市场提供满足功能需求的控制器，做机器人APP生态；二是研发带人工智能的科研版控制器，能够多机器人协同工作；三是边缘节点扩展网络版控制器，将来能够通过高速的网络支持，实现几十台机器人的统一智能化管理，以系统性的工作支持机器人高等教育工作。
机器人*作实训
张华良还表示，可以将传统机器人的功能集成进开放控制器中，做成模块化、组合化的系统，与生产制造系统有机结合，将其与教学系统拼接，变成组合型系统。他认为，高等院校、科研院所与企业应协同打造产学研平台，共建高等机器人教育生态环境，将机器人教育与产业结合，培育机器人领域高水平人才，更好的促进机器人行业的发展。
